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《一个人有没有文化,到底看么什?》看学历?看谈吐?看读过多少书?这些或许相关,但绝非根本。真正的文化,往往不显山露水,却能在这些地方悄然浮现:一看他“身处优势”时的姿态。是急于用知识碾压对方,还是能放下身段,用别人听得懂的话沟通?真正的教养,是心里始终装着听者的感受。二看他“无关利益”时的选择。对服务员是否与对领导一样客气?无人监督时是否仍遵守规则?文化,在无人注视的细节里,最能验出成色。三看他“面对冲突”时的雅量。遇到不同意见,是本能反驳,还是能先理解对方立场?真正的雅量,并非简单容忍,而是一种深刻的理解力——能在对立中看到成因,在分歧中保持对话的从容。四看他“日常生活”中的温度。是否只关心宏大话题,却对街巷的烟火、邻里的冷暖、寻常人的艰辛视而不见?文化的终极落脚点,是对具体生命真切的感知与关怀。五看他“面对大义”时的抉择。在涉及国家前途、民族尊严等根本问题上,能否超越个人得失,明辨是非,站稳立场?文化最深沉的底色,往往在这类抉择中彻底显现——它关乎一个人将知识、修养与情感最终锚定在何处。而所有这些观察,最终都指向一个更深层的追问:一个人的修养与智慧,最终流向哪里?如果所有的优雅、深刻与清醒,最终都只是用来装点一个“更高级的自我”,那或许仍是一种精致的局限。真正深厚的文化,最终会引领人超越自我。它让我们想起那句深刻的教诲:要努力成为一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味的人。而这一切的归宿,便是成为一个 “有益于人民”的人——将文化所赋予的洞察、悲悯、勇气与担当,转化为对他人、对社群、对民族的切实关怀与建设性力量。所以,一个人有没有文化,到底看什么?看他如何安放自己,如何对待他人,如何在关键时刻抉择,最终,如何用他所有的修养,让这个世界——哪怕只是微小的一角——变得更正直、更温暖、更值得期待。 这,或许就是文化最深刻,也最朴素的答案。你说呢?

且看寒假里的“小神兽”

教育 01-31 12:15 阅读 2662 回复 3
寒假里的“小神兽”:书包一扔,手机一捧,睡到中午都还不想起床的有你家娃吗?放寒假了,家里瞬间换了天地。书包搁在角落,作业不想写,书不想翻,手机、平板倒是成了“贴身伙伴”。抬眼一看时钟,日上三竿,9点早过,可被窝里还裹着个“小神兽”,说好的规律作息呢?这场景,怕是许多家庭的共同写照。不少家长眉头紧锁:孩子仿佛进入了“假期模式”——精神涣散,对万事提不起劲,除了屏幕里的世界。催他早睡,他说“假期不就是用来放松的吗?”;叫他学习,他定会回答“知道了!”。道理讲了一箩筐,不管是讲“打”还是讲“杀”,最后都是不欢而散。这不禁让我想起一句话:“人是要有点精神的。” 这话不仅是对成年人,对“学生娃”同样重要。这“精神”,不是非要悬梁刺股,而是“醒水”,一种向上的“心气”与自觉,更是一种对生活有规划、对自己有要求的积极状态。寒假,本应是休整、蓄力的好时光。短暂放松无可厚非,但若完全失序,便成了“精神的休眠”。有调查显示,假期沉迷电子产品的孩子,开学后需要更长时间的适应。而规律的作息,不仅能保护视力、健康(我国学生视力不良检出率仍处高位),更是培养自律的基石。如何帮孩子找回这点“精神”?或许可以试试:1. 共商一份“弹性计划表”:和孩子一起商量,每天划出固定的学习、阅读、运动和自由娱乐时间。关键是要有弹性,让孩子有参与感,而非被动执行。2. ​给电子产品“上把锁”:不是粗暴禁止,而是约定使用时长。很多手机都有“屏幕使用时间”管理功能,不妨用起来。3. ​用“有趣的事”替代“无聊的事”:带孩子运动、逛博物馆、参与家庭活动,或者鼓励他发展一项兴趣爱好。当现实生活足够精彩,虚拟世界的吸引力自然会下降。4. ​家长以身作则:如果我们自己也手机不离手,又如何要求孩子呢?不妨全家约定一些“无电子设备”的温馨时刻。其实,孩子的状态,往往也是家庭氛围的一面镜子。假期是挑战,更是修复亲子关系、培养孩子自我管理能力的宝贵时机。与其焦虑,不如行动,用耐心和智慧,帮助孩子度过一个既放松又充实的假期。点亮孩子心中的那点“精神”,或许就从我们放下手机,和他认真谈一次话、共同完成一件小事开始。以上微头条内容旨在引发共鸣与思考,是否道出了你的心声?欢迎在评论区聊聊你家“神兽”的假期状态,或者分享你的应对妙招!#家庭教育 #寒假生活 #孩子沉迷手机 #亲子关系 #育儿
我的能力:★精研 Norman Lewis 所著词源学专著《Word power Made Easy》,熟练掌握Prefix、Suffix,Root等构成的一整套 Etymology 体系,并对构词法有深刻见解。★流畅阅读《The New Yorker》、《The Economist》、《Time》及《The Atlantic》等主流报刊。★精读《A Thousand Splendid Suns》、《The Kite Runner》及《Flipped》等多部文学原著。★Test your vocab 评估词汇量10000+。★美音发音标准,流畅朗读各种阅读材料。我在寻找怎样的学生?⊕整体成绩优秀,但被英语单科拖累的学霸。⊕曾经英语成绩优秀,但目前已经掉队的准学霸。⊕整体成绩中上,但希望通过英语科目提高竞争力的未来学霸。⊕希望通过提高单科成绩冲击普高的潜在学霸。我能做到:✔对阅读、七选五和完形等各种阅读材料的逐字讲解,真正做到比科任老师更深入更细致。✔跳出主谓宾、定状补等死板枯燥的语法讲解,在日常训练中由易到难、润物无声地灵活解读。✔教会认读通用国际英标,纠正发音,并对日常积累的生词进行简单高效地注音。✔介绍常见字母组合的常见发音规则,后期做到见词能读,读词能写,写词能对。记忆单词不再机械地重复字母组合。✔根据学生当前水平作个性化规划,节奏当快则快,宜慢则慢。长期学习,可以进一步做到:✔听力、口语带练。写作批改,指导。✔拓展词汇到3000+,为将来高考冲刺打下坚实基础,甚至留出宝贵时间。✔掌握构词规则,也必将受用终生,将来大学四六级、考研考博都会事半功倍。你要做到:♠有强烈求知欲,有通过努力提高英语的信心。◤学汉语不必背字典,学英语也不用傻磕单词书!◢♠做事有恒心,有毅力,克服畏难情绪,不半途而废。♠处理好各科学习的时间规划,不因英语强化而影响其它学科的学习。希望家长可以做到:→关心子女学习,能与子女和老师沟通。→能够及时发现孩子的(潜在)问题,并巧妙化解。→有长期主义者所必备的耐心和恒心,◤不急于求成,不急功近利。◢有关 Etymology(词源学)的简单科普:任何语言都遵循由易到难的发展演变过程,所以就不可避免地存在一些基本语素/字根。例如:○汉字偏旁“月”是“肉”字的半边,进一步“肝”、“胆”、“胎”等字都与身体,准确地说是与身体上的肉有关。○英语有 logic(n.逻辑),进而 biology(n.生物学),psychology(n.心理学),sociology(n.社会学)等学科都由理论和逻辑推演而来。有志强化英语的准初二、初三和高中学生及家长请扫码添加微信预约优惠试课,长期有效也欢迎介绍大学或考研备考学生。【加微信请备注:“钟祥英语辅导”。谢谢!】
告别被动学习 选择主动学习 是被动学习,还是主动学习?两种学习方法的结果大相径庭,对中学生能否成才至关重要。 被动学习是一种消极的学习方法。其表现为:老师教,学;不教,不学。上课的时候,学;其它时间,不学。成绩下降了,家长,老师批评指贵的时候,学;成绩过得去的时候,不学。 养成被动学习的习惯不是一朝一夕的事儿,它是长期胸无大志,放松对自己要求的结果。 被动学习的同学还有一些怪癖:不做笔记但喜欢在书上乱写乱画;笔记本上除了明星照片或流行歌曲,很少有课本知识、学习心得等;不喜欢预习新课;老师不点名决不举手回答问题,也不喜欢向老师提问;上课的时候心不在焉,总想着学习以外的事情。 被动学习是一种不正确的学习方法,其后果不堪设想:理想泯灭,思想颓废、智力减退、成绩每况愈下。知识没掌握,能力没提高,不能成为国家栋梁。 与被动学习相反的学习是主动学习。 主动学习是一种积极的学习方法。他不需老师和家长督促,不论考试与否,不管是上课还是业余时间,有无作业,成绩好与差,皆能自觉地,主动地学习。 主动学习的同学各方面能严格要求自己、思想坚定,理想远大,性格开朗、生活俭朴。这样的同学在校园里比比皆是:清晨,在林中朗读课文者,深夜,还在灯下钻研者;假日,仍在教室或寝室看书或整理笔记者;在路上乃至上厕所还在默默背诵英语单词者;下课了,还跟在老师后面提问者;睡觉前,还在和同学们讨论难题者。 古今中外,善于主动学习的楷模举不胜举:古代的车胤萤火照读;匡衡凿壁借光;贾岛驴背上推敲;祖冲之把圆周率的精确数值计算到小数点第七位。现代的毛泽东七十二岁学英语;茅盾背诵《红楼梦》;华罗庚只读过初中,靠自学成为数学家;张海迪通过自修,能懂 4 个国家的语言。恩格斯只上过几年初中,却学习钻研了所有科学门类的知识,被马克思称为“百科全书”;高尔基只上过两年学而成为伟大的作家;发明大王爱迪生,只上过三个半月学,却发明了电灯、留声机等,据说他做白炽灯试验就失败过 1000 次。这些人之所以成为伟人和名人,是因为他们都能自觉地,主动地,积极地学习,并有一种锲而不舍的精神! 同学们,请告别被动学习,选择主动学习吧! 只有主动学习,才会成绩优异,才会成为国家栋梁,将来踏入社会,才会成为社会各部门争相“抢购”的人才。(原载 1997 年 10 月 21 日《中学生导报》)
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