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英语一对一辅导，教学经验丰富。特别适合有学习主动性的基础薄弱/成绩中等学生

教育昨天 23:45 阅读 350 回复 0

一中小乐

我的能力： ★精研 Norman Lewis 所著词源学专著《Word power Made Easy》，熟练掌握 refix、Suffix，Root等构成的一整套 Etymology 体系，并对构词法有深刻见解。★流畅阅读《The New Yorker》、《The Economist》、《Time》及《The Atlantic》等主流报刊。★精读《A Thousand Splendid Suns》、《The Kite Runner》及《Flipped》等多部文学原著。★Test your vocab 评估词汇量10000+。★美音发音标准，流畅朗读各种阅读材料。我在寻找怎样的学生？ ⊕整体成绩优秀，但被英语单科拖累的学霸。⊕曾经英语成绩优秀，但目前已经掉队的准学霸。⊕整体成绩中上，但希望通过英语科目提高竞争力的未来学霸。⊕希望通过提高单科成绩冲击普高的潜在学霸。我能做到： ✔对阅读、七选五和完形等各种阅读材料的逐字讲解，真正做到比科任老师更深入更细致。✔跳出主谓宾、定状补等死板枯燥的语法讲解，在日常训练中由易到难、润物无声地灵活解读。✔教会认读通用国际英标，纠正发音，并对日常积累的生词进行简单高效地注音。✔介绍常见字母组合的常见发音规则，后期做到见词能读，读词能写，写词能对。记忆单词不再机械地重复字母组合。✔根据学生当前水平作个性化规划，节奏当快则快，宜慢则慢。长期学习，可以进一步做到： ✔听力、口语带练。写作批改，指导。✔拓展词汇到3000+，为将来高考冲刺打下坚实基础，甚至留出宝贵时间。✔掌握构词规则，也必将受用终生，将来大学四六级、考研考博都会事半功倍。你要做到： ♠有强烈求知欲，有通过努力提高英语的信心。◤学汉语不必背字典，学英语也不用傻磕单词书！◢♠做事有恒心，有毅力，克服畏难情绪，不半途而废。♠处理好各科学习的时间规划，不因英语强化而影响其它学科的学习。希望家长可以做到： →关心子女学习，能与子女和老师沟通。→能够及时发现孩子的（潜在）问题，并巧妙化解。→有长期主义者所必备的耐心和恒心，◤不急于求成，不急功近利。◢有关 Etymology（词源学）的简单科普：任何语言都遵循由易到难的发展演变过程，所以就不可避免地存在一些基本语素/字根。例如：○汉字偏旁“月”是“肉”字的半边，进一步“肝”、“胆”、“胎”等字都与身体，准确地说是与身体上的肉有关。○英语有 logic（n.逻辑），进而 biology（n.生物学），psychology（n.心理学），sociology（n.社会学）等学科都由理论和逻辑推演而来。有志强化英语的准初二、初三和高中学生及家长请扫码添加微信预约优惠试课，长期有效也欢迎介绍大学或考研备考学生。【加微信请备注：“钟祥英语辅导”。谢谢！】

小学升初中咨询

教育 09-03 19:38 阅读 2545 回复 19

天们儿爱吃

想问一下各位家长朋友，目前小升初要不要求英语成绩? 选拔考试考不考英语?

英语家教补习

教育 09-02 14:13 阅读 1960 回复 5

Cushaw98

楼主本科毕业于教育部直属七大外国语大学之一。英语专业。全国英语专业四级考试及全国英语专业八级考试，均已通过，有证书。口语发音标准，熟练掌握英式英语发音。擅长教学初中及高中英语，专业能力过硬。对拥有丰富地提升英语考试成绩的教学经验。曾在一学期内，辅导学生提升50分＋。教学内容：1. 从发音开始，教授音标，纠正发音，培养语感。2. 从英语学习的底层逻辑，讲授高中范围内的所有语法知识。（不教授死记硬背的方法，从汉语与英语的思维逻辑上进行讲授，让学生不仅仅只局限于做题）3. 讲授初高中英语的做题技巧，让有一定基础英语能力的学生，掌握取得高分的技巧。5. 写作训练。在写作中，逐渐训练学生的思维，掌握英语的地道表达。6. 词汇训练。教授学生快速记忆单词的方法。7. 学习群内每天布置单词任务，打卡学习。参考书籍：新概念英语一、新概念英语二、薄冰英语语法。补课时间：每周六or周日上午10:00-12:00教学优势：1. 善于因材施教，对于不同水平的学生，制定最合适的教学计划。不仅仅只关注于当前的应试考试成绩，致力于培养学生对英语学习的兴趣，为学生以后的语言学习打好基础。2. 专业能力优异，且不断更新自己的教学内容。运用简单的教学方法，让学生在课堂中快速掌握知识，且不断开阔英语学习的广度。3. 以使用最通俗易懂且轻松的教学方式，让学生的学习能取得最大的成果，提升学生的学习效率。4. 擅长教会学生以英语的思维进行英语学习。让学生不再害怕写作。如果有需要补习的同学，请联系以下Weixin ID : RuthGinsburg1984Tell :19171551285请想好再联系。非诚勿扰，感谢！

当代孩子的十大毛病

教育 09-05 09:09 阅读 2279 回复 8

雷山羊

当代孩子的十大毛病一、懒惰，二、马虎，三、贪玩，四、拖拉，五、好动，六攀比，七、任性，八、说谎，九、网瘾十，粗俗，

关于钟祥新二中小学部年级

教育 09-02 13:11 阅读 8704 回复 20

烫嘴的喉咙

请问钟祥教育局领导们，新二中小学部什么时候可以吧全年级都开班上课，现在整得4.5.6年级去不了二中新校区上学，搞得在附近买滴房子还要跑远处上学，往教育局及学校领导看到，给予批准，谢谢

相互评改作文佳作展示

教育 09-01 16:53 阅读 1160 回复 3

寅辰

“相互批改作文”佳作展示《母亲》作者黄艳梅；批改者陈才玉(男)母亲高三(2)黄艳梅1983.9四年前，我正与同学在教室外嬉闹的时候，突然有人来找我。原来我的母亲旧病复发，已经离我们而去。这对我是沉重的打击。我哭得死去活来。我觉得母亲的去世，不只是我失去了最亲的人，也是世界上失去了一个坚强、正直、勤劳、善良的长者。母亲是一个不幸的人。自从生下我，十三年来先后住了四次医院。但她没有被疾病打倒。可以说，正是这不幸，体现了她的坚强。在我的记忆深处，母亲的脸总是黄惨惨的，胳膊、腿只跟七岁的弟弟的差不多粗。穿着毛线衣，背上的骨头也数的清。但我从来没有听到她呻吟过。过路的熟人问起她的病情，她总是说：“我一天比一天好了。母亲是一个十分勤劳的人。她虽然有病，但只要能起床，她就做完全部家务事。有时实在没办法，她就躺一会，爬起来再做。姑姑来了，对她说：“要保重身体呀!少做一点不行吗？”母亲笑了笑，说："我怎么忍心看着他们回来忙得团团转呢？“母亲真是一个闲不住的人。第三次出院后，母亲已非常虚弱。可当我们回家时，家务事母亲已全部做完了。助人为乐是母亲的又一特点。隔壁的林大嫂这几年常常流着泪给我讲起母亲。那时候他们夫妻经常闹矛盾。母亲一听到吵架声，就拖着病残的身体过去耐心地劝说。有时自己走不过去，就叫弟弟把他们请过来谈。直到矛盾解决。久病的母亲十分虚弱。但她在生活上没有什么高要求。别人为她买一点好吃的东西，她总是上顾老下顾小的。有一次我听说母亲喜欢吃面包，就在星期六回家时，把平时积攒的钱买了一书包面包。母亲先是心疼地责备我，说我只顾省钱不顾身体。接着又叫我拿几个给老太太吃。我犟着不去。她拉着我的手说:“只准你孝敬我，就不准我孝敬长辈吗？”我无话可说了。母亲的一言一行都在教育后代，都在给我们做榜样。她对子女的严格要求我们时刻记在心上。母亲去世后不久的一个星期六的晚上，已经快十点了,弟弟还在做作业。我说：“去睡吧，明天再做。”弟弟不肯。我只好坐在旁边相陪。孩子越小，瞌睡越大。弟弟要睡，作业又没做完，急的哭了。我说：“何苦呢？”他说：“妈妈在世的时候，我的作业总是在星期六做完，以便星期天看点课外书。”“今天的作业量大吗？”“不大，难些。我只有一题做不出来。”我接过作业本，启发他把这道难题解决了。弟弟的话使我久久不能入睡。母亲啊，你的严格要求还在鞭策我们前进！我铭记着一首小诗：母亲的身躯，是我人生的路碑；我的身躯，是她死去的墓碑。我的母亲是千千万万母亲中的一位普通的母亲。她没有光荣的历史，就是在普通的生活中，我的母亲显示了她伟大的品格。母亲非常热爱生活。直到她去世的前两天，她还在医院里对我说：“安心读书吧，我不会怎么样的。我还要活下去，看着你们长大。”母亲的确没有死。她的美德将在下一代身上发扬光大！【同学的评语】本文情真意切，层次分明，充分体现了母亲的品格。字里行间浸透了作者强压的悲痛和尽情的赞美。母亲的伟大品格，实在感人至深。有些句子的描写平淡了些，使文章有点减色。希望在构思上进一步完善，使文章详略更恰当。挤点时间再写一遍，收获定会更大。评改者陈才玉（男，班干部，优生）【评改回音】我没有想到自己的习作能得到老师和同学如此高的评价，我是受之有愧的，心里感到不安。批改者能认真的批改，提出的宝贵意见，我虚心接受。本人遣词造句的能力较差，今后力图突破这一关，使语句流畅。另外，希望评改者不要用铅笔评改。【说明】1.作文本上的原作，有许多眉批和相互交流的文字。可惜我不会操作，无法将这些文字再现在页面上。2.我的批改侧重于调整语段结构。3.这次讲评使黄艳梅深受鼓舞，写作水平大幅度提高。不久又写出了一篇佳作。

语文高考创优的经验之二：精心组织学生相互评改作文

教育 09-01 16:48 阅读 1159 回复 5

寅辰

语文高考创优的经验之二《精心组织学生相互评改作文》我一九七八年调进钟祥一中，连续三届高考语文夺得双冠（七八届、八一届、八二届）。因此，我被安排教八四届文科班语文兼班主任。因为名声在外，八三年暑假补课时，我班涌进了许多复读生。全班人数超过了八十人。领导只好把这个超级大班安排到四楼会议室上课。因为学生太多，作文改不过来，我只好组织学生相互评改作文。为了给一中打翻身仗作贡献，我必须对作文教学进行改革。改革作文教学的受益者应是学生。使这种改革流产的往往也是学生。能否使这一改革坚持下去的关键却是老师。老师若能将一碗水端平，让优生、差生皆能收益，这一改革便有生命力；否则就会逐渐挫伤广大同学的积极性，而使改革夭折。老师能否采取措施防止少数懒汉怠惰，是能否使改革坚持到底的又一保证。在这两个关键问题上，我是这样做的：（一）根据平时的写作水平，按上—中、上—下、中—中、中—下的方法搭配，轮流交错的分发作文。每个人都能集思广益。分发作文时，我绝不把这个差生的作文发给另一个差生去评改，以免他们产生受歧视的想法，而降低评改的积极性。（二）旗帜鲜明地进行表扬与批评。点名表扬下列同学：总批、眉批详尽者，评语切中肯綮者，耐心扶植差生者，评语字迹工整者。差生下的评语，哪怕只有一点点正确，我也点名加以鼓励。点名批评下列同学：下评语过少者，故意奉承、送分者，对差生挖苦讽刺者，评语字迹潦草者。有的同学对原作者的文章感到处处不顺眼，删改过多。我在肯定这些同学的负责态度时，又指出这样评改的弊害。引导他们尊重原作，顺应作者的思路加以评改。（三）鼓励写评改回音与评改后记。（二者都是作者的活动——“评改回音”在看过同学的眉批、总批后写，"评改后记“在老师评讲之后写。对“评改回音”写得言之成理者("评改回音"栏中写不下的，可另写短文于后)，点名表扬；对充分交换看法的评改者、作者，点名表扬；对主动写“讲评后记”短文(我未要求)者大力表扬。对因评语尖锐或不妥而产生反感情绪的同学，我及时给以开导，以免使问题积压成堆而影响以后的相互评改。让学生多次相互评改作文以后，同学们的写作态度、写作水平发生了显著变化：（一）革除了以前普遍存在的“只看分数不看评语”的弊病，笔谈口辩的风气形成了；（二）同学之间的中肯批评，促使一些写作态度不端正的同学迅速转变；（三）相互评改作文，激发了同学们的写作兴趣，普遍提供了写作水平。潘红芹在《致敬老师兰台杏坛二十年》中深有感触地说：“互改作文的做法，在很大程度上点燃了学生们的写作热情，提升了作文水平，这种与时俱进的教学理念与方法，即便是放到现在，我觉得也是可以推广的。” 潘红芹欣喜地说：“一九八四届上学期，聂老师精心指导学生相互评改作文，有一点意想不到的收获：一九八四年的高考材料作文题，恰巧是要求学生谈“作文评改教学必须改革的”，这等于提前大半年猜中了高考作文题。这印证了一条成语：‘有心栽花花不活，无心插柳柳成荫’。”。这一年，我班的高考语文考的特好—— 全县五所重点高中文科语文前五名都被我班垄断。（名单：孙海云，肖辉，孙勇，王少琰，陆文勇——后三人并列第三名）；我班的语文高考上线数遥遥领先于胡集、旧口、石牌、丰乐。我班的文科总分第一名韩荣刚，是湖北省文科总分第二名，录取北大中文系。例文：

小小身影，大大的书包

教育 08-30 10:51 阅读 5986 回复 15

redapple李

现在养个小孩真不容易，俗话说得好，穷了穷养，富了富养，这不穷不富的就很尴尬了。这两个月，干了两个人情，一个钟祥一中的考了一本，一个是二本，还有一个也是亲戚没来往的，也是一本，现在这小孩学习都是钱堆出来的。幼儿园私立的，一学期五千，一年一万，四年四万。小学学费不要钱，这培训班，那课后辅导班一年七八千，六年四万多，可能更多。初中，还不清楚，高中能不能考上还是个未知数，那些上私立初中，高中的，一年都好几万的赞助费，父母为了孩子也是任劳任怨，孩子幼儿园，小学都要接送，找个工作不容易，老师要家长配合孩子做作业，小孩也辛苦，玩的不尽兴，学的很辛苦。家长不仅要上班挣钱，还要全程负责孩子的学习，帮孩子复习老师讲过的内容，看着孩子完成作业。即便如此，还得额外花钱报补习班。老师也不容易，不仅要教书育人，还要充当安全管理员，心理辅导员，家庭教育咨询师

。给家乡高中语文老师的关于语文高考创优的书信和例文

教育 08-28 23:26 阅读 4508 回复 12

寅辰

给家乡高中语文老师的关于语文高考创优的书信家乡高中语文老师同行：你们好！我是钟祥一中退休二十六年的语文老师聂光新，今年八十六足岁。三位校长和语文同行公认我是语文高考的常胜将军。岁月不饶人，我打算在有生之年，将我创造语文高考辉煌的实践经验公之于众，让它为家乡的高考优胜更上层楼发挥积极作用。经验之一高度重视“朗读教学示范”1957年秋在华师中文系读大一时，一位学兄在全系文艺演出晚会上，朗诵了高尔基的《海燕》。高水平的朗诵，使我立即理解了这首从未接触过的散文诗的精髓。学兄的朗诵使我陶醉，使我振奋，使我有了学习的榜样、奋斗的目标。在不知不觉中，朗诵成了我的爱好和特长。我将这种爱好和特长移植到高中语文教学课堂上。不论教哪个年级哪个班，不论是退休前还是退休后，我的第一堂语文课都是朗读都德的《最后一课》或朗诵音乐舞蹈史诗《东方红》的首尾两段朗诵辞。（1965年应城一中移植演出《东方红》时，我是朗诵指导兼演员。这两段朗诵辞，我始终牢记不忘。）我的起始课朗诵，产生了以下效果：（1）使学生受到了爱国主义情感教育；（2）使学生在震撼中意识到学好本国语文的重要性；（3）激发了学生学习语文的兴趣——兴趣是最好的老师；（4）老师的朝气消除了师生间的代购，使学生愿意亲近你；（5）老师的特长使学生钦佩，使学生信任你，愿意听你指挥，愿意在你的麾下学好语文。我总是选择各类体裁中最有代表性的课文作示范性朗读。早自习时，我总能见闻学生神情专注的模仿。在钟祥一中，我创造了高考语文九连冠的记录。高度重视朗读教学示范，是创造辉煌的原因之一。下面的两篇学生作文，可以见证我的朗读教学的效果。例文一《第一堂语文课》（这是我退休后在私立学校打工时的第一篇学生作文）进入七中后的第一节课是语文课。聂老师在自我介绍后，为我们朗读了法国作家都德写的《最后一课》。这篇文章在初中时曾经学过。但是像聂老师这样感情投入、把书中每个人的感情恰当地表达出来，我还未见过。聂老师读到小弗朗士得知自己以后不能再上法语课时，他的眼中流露着懊悔，脸上带着愤怒，嘴张得有点大。他的每一种表情、每一个动作都使我感到：我好像就生活在当时的法国，我就是韩麦尔先生所教的学生中的一员。当聂老师读到韩麦尔先生的自责和谴责的话时，他满眼噙着泪，脸上的皱纹就像波浪，此起彼伏。他的嘴一张一翕，有时又哽咽得不能出声，嘴却仍然张着，满脸显出愤怒、劝诫和激励。他自己仿佛处在当年国土沦丧的环境，也把我们带了进去。“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住了他们国家的语言，就好像拿着一把打开地狱大门的钥匙。”这句话似弹片，有力拨动着我们的心弦，似警钟，不断在我们耳边轰鸣。聂老师朗读叙述语段的时候，他脸上的表情又都弹了回去。这时，我觉得聂老师好像一名演员，而且是一名技艺娴熟的老演员。他的每一个动作、每一种表情，都那样逼真、传神。我想，有这样的语文老师，真是我们的幸运。聂老师读最后一段时，泪如泉涌，他说不出话来了，“我……我……”他转身面朝黑板做了一个用力写 “法兰西万岁”（一边一字一顿地念）五个大字的动作，然后慢慢转过身来望着我们，带着无限深情、无限留恋而又万般无奈的语调说：“放学了，你们——走吧！”啊，韩麦尔先生就好像站在我们面前！啪啪啪……，下面响起了热烈的掌声。过了一会儿，老师又回到了现实当中。他组织全班讨论，问我们有什么感受。他点了一两个同学发言，接着有许多人主动发言，有的同学还与别人展开了争辩。同学们似乎忘记了彼此是素不相识的新生，似乎忘记了这是进入高中阶段的第一堂语文课。进入七中后的第一堂语文课，我永远不会忘记！高一（二）班刘晶晶2003.9例文二拜托了，比我爷爷岁数还大的老师题记—— 让语文的阳光洒入每个学生的心田（这是我在高科私立学校打工时的第一篇学生作文）天好蓝好蓝，云好白好白。夏日里的太阳好热情哟！今天，我正式成为高中生了！“叮铃铃……”大家跑着闹着进入教室。这是第一节语文课。噢，上自己喜欢的课，让人感到舒服！可语文老师是怎样的呢？我低着头想象着。一位身穿灰色T恤的人走了进来。“同学们好！”声音如此洪亮。我马上抬起头：“天啦！一位六七十岁的老头儿！”他的开场白不是自我介绍，而是讲高中语文教学与初中语文教学的区别。他要我们主动适应，并瞄准三年后的高考。教室里有些沸腾。我的目光随着声音开始打量。他的头发稀疏，头顶有些光秃；额头上爬满了皱纹；他的眼睛小小的。“拜托了，比我爷爷岁数还大的老师，您能教我们吗？”我好生纳闷。“从今天起，我们一起学习语文……”他边说边在讲台周围来回走动。他讲话铿锵有力，走动时挺有精神，眼神慈善而有威严，好像很有“杀伤力”。在他身上我似乎见到了什么叫“人老心不老”。拜托了，比我爷爷岁数还大的老师，您的神情使我的疑问开始减弱。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头……”聂老师指导我们逐句朗诵《沁园春•长沙》。抑扬顿挫、轻重缓急是那样和谐；领字、排比是那样鲜明；自信、轻蔑是那样适度。我有所领悟：“朗读和朗诵不是一码事！”聂老师反复强调：朗诵诗文要忘掉自我，进入角色，以准确表达文章中的喜怒哀乐、忧思神往。通过反复练习，大家还真读出了一些诗词的韵味儿。快下课时，聂老师以身示范，为我们朗诵了音乐舞蹈史诗《东方红》一头一尾的两段台词。这是他四十年前当节目主持人时的台词，现在他还记得！他的朗诵把我们引入了苦难的年代，斗争的岁月，新中国诞生的时刻。我们好激动！我们好兴奋！我们对老师的精彩表演报以热烈的掌声！拜托了，比我爷爷岁数还大的老师，您点燃了我们学好语文的心灵之火！第二堂课分析课文，他深入浅出地讲明课文的精髓奥妙，将一幅绚烂的湘江秋景图展现在我们眼前。他引导我们争辩，使我们理解了“万类霜尺竞自由”的双关意义；他启发我们辨析两个问句的深刻含义，使我们见识了伟大领袖的博大胸怀与远见卓识。拜托了，比我爷爷岁数还大的老师，您把我们带进了文学鉴赏的天堂！“叮铃铃……”哇！时间真快！两堂生动、活泼、轻松、愉快的语文课竟然是比我爷爷岁数还大的老头儿上的。了不起！他把语文知识的种子，播撒在我们心中，让大家爱上语文，让我们伴随知识一起成长。语文是香醇温润的美酒，让人回味无穷——聂老师是打开酒瓶的启子；语文是五彩缤纷的花园，让人流连忘返——聂老师是花园的园丁；语文是旋律优美的音乐，让人听之心甜颜开——聂老师是音乐制作人。拜托了，比我爷爷岁数还大的老师！我真佩服您！高一（2）班黎巧玲2005.9【简评】这位女学生很善于选材组材。她把第一周上语文课的情景，集中在第一次上语文课时写。

《七律献给抗日战争胜利大阅兵》及导读（之二）

教育 08-16 18:30 阅读 1万回复 4

寅辰

《七律献给抗日战争胜利70周年大阅兵》及导读（之二）【原作】普天同庆凯歌亮，正义战争援万方。挨打皆由落后起，振兴常赖内力强。睡狮雄起惊妖孽，巨龙腾越乐善良。捍卫和平澎湃势，狂人敢挡定消亡。【导读】之二一、构思经过唐代近体诗名家写诗，大多是一气呵成，从头写到尾。但有的名家有时候写诗不是这样。他们出外游览或办事时，触景生情或突发联想，先得到佳句或佳联，便立即记下，放入诗囊中。回家之后，再将诗句、诗联扩展成一首完整的近体诗。我写《七律献给------胜利大阅兵》也不是从头到尾依次完成的。我先得到颔联、颈联的雏形，然后扩展成全诗，再修改、润色、验声，最后定稿。由于早就想写歌颂大阅兵的近体诗，我心中的四个理念逐渐明朗化，并演化成佳联。一种理念是 “落后就要挨打。” （邓小平）一种理念是 “内因是决定性的因素。” （毛主席）一种理念是 “中国这头睡狮一旦苏醒，整个世界都会为之颤抖。” （拿破仑）一种理念是 “巨龙腾飞世界新。” （媒体）我将这四个理念加工成两个诗联：颔联：挨打皆因落后起，振兴常赖国力强。颈联：睡狮雄起惊鬼魅，巨龙腾跃乐善良。二、修改与润色最后成诗时，我改动了几个字。为什么改动？（1）将 “因” 改为 “由”。 “由”，由于。介词。 “因”，因为。在具体的语境中，有时词性为介词，有时词性为连词。 “赖”，在具体的语境中，有时是介词，当“凭借”讲；有时是动词，当 “依靠” 讲。为使含义准确，不生歧义，我将出句的 “因” 改为 “由” 。 “由”，由于，介词。对句的 “赖” ，凭借，介词。介词 “由” 与介词 “赖” 相对仗，解说不会产生分歧。（2）改 “国力” 为 “内力” 。 “振兴” 与 “国力强” 是相关近义关系；不是因果关系。与出句不相对仗。改成 “内力” ，则与 “振兴” 构成因果关系。与出句相对仗。而且，“内力” 的内涵十分丰富——有党的领导，有万众一心，有艰苦卓绝，有国富民强------ “内力”取代“国力”，虽只改了一个字，诗句内涵的广度和深度不知增加了多少。（3） “惊鬼魅”与“惊妖孽”的含义等同。但第五句第六字在平起仄收式套路中，应为平声；而“鬼”是仄声，大拗，出律了。改为“妖”字，则是平声，合律。在近体诗中，“大拗”是越少越好。（4） “腾跃” 是飞腾、跃起的意思；“腾越” 是飞腾、越过的意思。 “跃起”只是比原处增加了高度；“越过”不仅增加了高度，而且超越了界线，进入了一个新天地。改革开放三十年来，我们该越过了多少艰难险阻？所以，我用 “腾越” 取代 “腾跃” 。经过以上修改，颔联就是合格的“宽对”。为什么不是 “工对” ？因为 “挨打” 与 “振兴” 虽然都是动词性词组，合乎对仗要求；但前者是“动宾结构性动词”，后者是“联合结构性动词”。因为诗句中某一成分的小类的语法结构有所不同，所以不能算作工对，只能算作宽对。经过以上的修改，颈联就是合格的 “工对” 。 “睡狮” 和 “巨龙” 都是名词性偏正结构作主语。 “雄起” 和 “腾跃” 都是动词性偏正结构作谓语。 “惊” 和 “乐” 都是表心态活动的动词的“使动用法”。 “妖孽” 和 “善良” 都是名词性联合结构做宾语。(“善良”在此处是名词。)为避免对仗方式单调，律诗中的对仗，历来非常讲究 “颔联的对仗方式”与“颈联的对仗方式”不能相同。颔联的对仗（挨打皆由落后起，振兴常赖内力强），是倒装因果关系的对仗。“挨打”、“振兴” 是 “结果前置” ；后面五字揭示原因。“挨打皆由落后起，振兴常赖内力强” 二句，高度概括了两条颠扑不破的世界性真理。颈联的对仗（睡狮雄起惊妖孽，巨龙腾越乐善良），前四字是主谓结构相对仗；后三字是不及物动词的使动结构相对仗。两联的对仗方式完全合乎专家提出的标准。三、表现手法这首七律的颔联与颈联，表现手法非常突出、明显：（1）比喻——“睡狮”，比喻闭关锁国、积贫积弱的旧中国； “睡狮雄起”，比喻屹立于世界民族之林的新中国； “巨龙腾越”，比喻巍然崛起、国富民强的当代中国； “妖孽”，比喻逞强好战的霸权主义者和当代军国主义者。（2）对照——颔联：对照分析落后挨打、振兴富强的主要原因皆是“内力”。 (3）对比——颈联：对比展示面对新世纪当代中国的崛起，美日妖孽与全球百姓不同的心态和情态。颔联与颈联，是五律、七律的最大亮点，是一首近体诗作品的生命力长短的标志。每个近体诗爱好者读诗时，必须认真学习名家名作的颔联、颈联的写作方法；习作近体诗时，必须认真锤炼自己的颔联与颈联。

信笔诗思念钟祥一中1981届弟子 2024.8.9.

教育 08-09 19:44 阅读 1.6万回复 7

寅辰

信笔诗思念钟祥一中1981届弟子 2024.8.9【导言】2012年4月底，我从北京乘客机回湖北，弟子大校博导x x x亲自开小车到火车站接我到他家，与81届弟子涂远超、陈红、黄明远小聚两天。他打算毕业40周年时约集81届弟子到兰台聚会。疫情无情，打破了他的聚会梦。距2091年毕业五十年还有七年，我现在已86足岁。这七年对我来说是多么漫长啊。于是写信笔诗寄托我的思念。信笔诗思念钟祥一中1981届弟子恢复高考学子欢，意气风发竞登攀。改写校史进北大，并驾齐驱三快班。军事院校双双进，一中美名寿乡传。呕心沥血人梯乐，桃李报国初心灿。【注】1981届，钟祥一中的三个理科快班并驾齐驱，高考上线总人数超过六十人。特别是我班弟子柯洪云考取了北京大学，改写了一中校史。邓贻山校长因此升任教育局副局长。他诚恳地对我说：“你用敲开北大大门的业绩给我送行，我感谢你。”

有这样的人吗？有这样的合作者吗？

教育 08-14 09:49 阅读 2.2万回复 43

这几年在武汉

本人男，70后，钟祥一中理科生，211院校专科生(理工类)，在钟祥带过的学生过千人，在校内教学比赛中一直是前三名，教学成绩(学生竞赛)在全省靠前，有一定的理工类理论和实践基础，在钟祥党校内办过培训学校，从事实体多年，有新二中学区房并有在其附近购买大平层学区房能力，现居武汉。偶然发现:现在初中的数、理、化中考试卷，即使是口算，也基本上是满分，才知道我们后来走的路相对初中数理化来说是何其艰难！静下心来，根据我这么多年来的市场经验，教育培训行业还是大有作为的。我一个人不可能教所有的课目，诚寻原钟祥一中文科班毕业(早期的旧口高中、胡集高中也可以)、大学毕业后因工厂倒闭等原因未能进入体制内且目前有志于从事教育培训行业的同事，我们联手，再一次从事教培行业，学历𣎴太重要，能力和态度真的很重要，不是纯粹为了圈钱，而是让学生考上了名校后顺带圈点钱，培训点在钟祥或武汉均可。有这样的人吗？有这样的合作者吗？

询大学毕业待业有补贴吗

教育 08-27 17:36 阅读 7260 回复 10

杨姓小老者

同标题

英语家教补习

教育 08-25 00:08 阅读 7051 回复 6

Cushaw98

楼主本科毕业于教育部直属七大外国语大学之一。英语专业。全国英语专业四级考试及全国英语专业八级考试，均已通过，有证书。口语发音标准，熟练掌握英式英语发音。擅长教学初中及高中英语，专业能力过硬。对拥有丰富地提升英语考试成绩的教学经验。曾在一学期内，辅导学生提升50分＋。教学优势：1. 善于因材施教，对于不同水平的学生，制定最合适的教学计划。不仅仅只关注于当前的应试考试成绩，致力于培养学生对英语学习的兴趣，为学生以后的语言学习打好基础。2. 专业能力优异，且不断更新自己的教学内容。运用简单的教学方法，让学生在课堂中快速掌握知识，且不断开阔英语学习的广度。3. 以使用最通俗易懂且轻松的教学方式，让学生的学习能取得最大的成果，提升学生的学习效率。4. 擅长教会学生以英语的思维进行英语学习。让学生不再害怕写作。如果有需要补习的同学，请联系以下Weixin ID : RuthGinsburg1984Tell :19171551285非诚勿扰，感谢！

强迫我班顶尖优生潘红芹填报、录取清华大学的经过与结果

教育 06-06 11:29 阅读 6.4万回复 37

寅辰

强迫优生填北大、清华是一局豪赌 1987年高考，是先估分填志愿，后公布考分录取’。当年的分数设置是：语文、数学两科各120分，物理、化学、英语、政治各100分，生物70分，七科满分为710分。头一天下午估分，第二天上午填志愿草表。经班主任同意后，班主任发给正式志愿表由考生认真填写。班主任不同意，所填志愿表无效。我将每个同学的估分与他们的平时成绩对照，审查各人的草表。有的一审通过，有的二审通过。通过者我都发给正式表格。大家都在上午完成填表，交给了班长。只有潘红芹的草表我不让通过。她第一次站队来到我面前时，说：“你各科的分都估低了。你是班上的第一名，你的估分比中等成绩的人只高十几分。”她第二次站队来到我面前时，估分加到了598分。我问：“你的数理化估分准不准？”她答：“准！”我说：“你的语文只估了96分，这只相当于百分制的80分。”她说:“基础知识题和文字表述题的估分应该是基本准确的，只是作文的估分拿不准。”我叫她把作文的立意、结构、写法说给我听。听后，我说：“你的语文估分还可增加6至10分。你的高考总分超过605分没有问题。所以，你不能只报十拿九稳的浙江大学，你必须填报清华大学。”她半喜半忧地回到座位上。喜，我对她作文的估分与她内心深处的估分一致；忧，她担心清华落选，失去了十拿九稳读浙大的机会。过了一会儿，她上讲台对我讲述她的担心。我说：“你必须填清华，你马上回去叫你的父亲来面谈，否则我不发正式志愿表给你填。”她说：“我父亲在柴湖，时间来不及。”我说：“我不管，来个叔叔面谈也行。" （我知道她有个叔叔在食品公司上班）刚吃过午饭，潘红芹和她的叔叔来到了我的家中。他叔叔很客气地说："您很信任红芹，要她填清华。她怕落选后降等录取。您真的很有把握吗？”我说：“理科尖子生竞争，数理化大家都好，拉不开距离；红芹的语文一贯优秀，高考成绩比别的尖子生高出上十分，不是稀奇。我对红芹有信心，家长也应该对红芹有信心。红芹其实很想进清华，只是担心被挤下来。老师和家长一起给红芹撑腰，红芹一定会胜利！”她叔叔转头对红芹说:“老师把话说到这个份上，你还不放心呀？”红芹笑了，立即填好了正式的升学志愿表。半个月后，录取通知书到了。潘红芹考取了清华大学经济管理学院。高考总分608分。语文109分。平时考试，潘红芹的数学成绩总是各科成绩中最好的。高考成绩，语文比数学还高一分。要说明的是：（1）新世纪以来，官方与民间皆以录取北大、清华的人数评判一所高中的优劣。某班考取一个北大、清华生，班主任的奖金以万计。八十年代，我带的班，考取了三个北大、清华生，我一分钱奖金也没拿到。我无怨无悔——因为那时讲的是“奉献”。（1981年，我班柯洪云考取北大化学系；1984年我班韩荣刚考取北大中文系；1987年，我班潘红芹考取清华大学经济管理学院。）（2）我悍然让潘红芹填报清华，是因为我很了解她。为了不埋没本班的尖子人才，为了本班的尖子人才的前程更加光辉灿烂。我没有考虑自己的得失，也没有得到丝毫名利，即使一个“校内先进教师"的丁点荣誉也没得到。因为我不让全班参加模拟考试，临战前不听指挥，强迫特优生填报清华，犯了学校的大忌。（3）得知我强迫潘红芹填报清华的消息后，某领导严正警告：“你这样搞，是让我们撕毁与浙江大学的优录协议！潘红芹若考不取清华，一切后果该你负责！” 潘红芹最终录取到了清华大学经济管理学院。（三）一次赌胜，终生开心 1988年元月，87届考取大学的弟子成群结队地涌到宿舍来看我。我和几个男同学坐在长沙发上聊天。“报告！”一个轻柔的女同学的声音传来。我已分辨出是谁，故意继续说话，不加理睬。“报告！”我继续装作没听到的样子。身旁的男同学说：“潘红芹在喊‘报告’。”我小声说：“跟她开个玩笑，别理她。” 潘红芹可能意识到我的用意，故意夸张地又喊了声“报—告—！”我调头望着门口，不出声。潘红芹面带笑容，大声说：“聂老师，您不认识我了吗？” 我回答：“我可能忘记所有的人，就是不会忘记你！” 满屋子的同学都笑了。我故意质问：“我扣住你的升学志愿表不发，该不该？” 潘红芹笑着答：“该，该！您不讲狠，我进不了清华。” 大家又是一阵哄笑。 2012年4月，我为《诗心不老》出版的事去北京。在京第四天，我86届的弟子李秀梅招待我食宿、主持聚会。中午，她给潘红芹打了个电话。秀梅告诉我：“潘红芹在济南。她听说聂老师来到北京，高兴得很，激动得很,她马上返京。” 下午五点半左右，她来到聚餐地点，那种高兴劲、激动劲，真是无法形容，完完全全是个高中女生的样子。潘红芹是我北京十弟子中的小幺妹，清华毕业后，到上海复旦大学读研究生，现在是铁路总公司信息技术中心负责软件研发的中层干部。过了几天，她在铁路总公司附近的餐厅宴请我和众师兄、师姐。今年正月初三，潘红芹领着老公和女儿到我家拜年。说起当年强迫填志愿的事，潘红芹对女儿说：“老师不讲狠，我进不了清华。” 我对她老公开玩笑说：“当年我不讲狠，这么好的妻子不会来到你身边！”她老公诚恳地说：“感恩老师，赐给我一个幸福家庭！”

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