《我的素质教育之路》力作选登第九篇
《我的素质教育之路》力作选登第九篇
【思想评论】《良好心态的重要作》（将高考材料作文题猜对了一大半）
（范文发表在《中学生阅读》1998年第六期）
【导 言】
《中学生阅读》杂志是全国中学语文教学研究会阅读研究中心会刊。其中有一个栏目是刊登猜测高考作文题型及
“下水作文”的。原专栏标题就是“我命高考作文题”，因为太露骨，后改为“我命作文题”。
1997年秋，我估计明年材料作文的主题可能是侧重心态方面的内容，题型可能是一小一大，大作文体裁可能是
小评论或记叙文。10月下旬，我动笔写了一小一大两篇“下水作文”，并让我班学生按题写作。接着，我又进行了精心讲评。
我将我所命的作文题及下水作文寄给《中学生阅读》编辑部。不知编辑部是有意还是无意，将我的命题及下水作文安排在高考前夕的1998年第六期上发表。
收到几本刊登我的文章的杂志后，我给四个学习小组各发了一本，并且又将原来的学生作文重复讲评了一遍。
七月七日高考，材料作文题的主旨就是“有关“心态”的内容。所给材料虽不同，但材料主旨相同。无巧不成书。这等于我将高考作文题猜对了一半。所以我班的语文高考成绩，由去年刚接手时的一贯垫底（第12名)，跃居到第四名。
《中学生阅读》（高中版）【编者按】
在老师们的关怀和支持下，此栏目自开办以来，一直深受读者喜爱，为使它的指导性、实用性更强，从本期开始将作如下改进：（1）一如既往地刊发作文命题；（2）不定期择优刊发范文；（3）作文命题与范文同时刊出。范文的作者可以是教师也可以是学生。欢迎新老作者踊跃赐稿。
【我命作文题】 聂光新
【题目设计与要求】
阅读下面的文字，按要求作文
争先恐后
赵襄主学御于王子期（即王良，又名於期，御车顶级高手），俄而与於期逐（追逐竞速），三易马而三后。襄主曰：“子之教我御（驾车术），术未尽也？” 对曰：“术已尽，用之则过（犯错）也。凡御之所贵：马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后（落后）则欲逮（追上）臣，先（领先）则恐逮于臣（被追上）。夫诱道争远（驾马车在大路上长距离赛跑），非先则后也；而先后心皆在于臣，上（通“尚”，还）何以调于马？此君之所以后（落后的原因）也。” （选自《韩非子.喻老》）
1、.以《赵襄主赛车》为题，写一篇300字左右的记叙文。要求：
（1）以顺序为主，插叙为辅，反映三次比赛的情况；
（2）综合运用以下描写方式：场面描写，心理描写，神态描写。
2.、根据以上材料，写一篇不少于600字的议论文。要求：
（1）把握材料的主旨；（2）自选角度；（3）联系生活、学习实际。
3、.以《争先恐后辨》为题，写一篇800字左右的议论文。
（ 两道大作文题，任选一题。）
【构思纲要】
1、.写小作文，要注意对所给材料进行取舍。对三次比赛的记叙，不可平均使用笔墨，要根据生活积累和古代车马常识，展开合理想象。
2、.写大作文，首先要把握这段文字的主旨：在激烈的竞速争先中，没有良好的心理素质往往失败。其次，以第二个大作文题作文，要特别注意文题中的“辨”字：“争先恐后”的内涵，今与古有别；今义与古义体现的心态有别；两种心态，又有积极消极之别，由此而产生的行为效果，又有好坏之别。再次，切忌在概念上打滚。文章的重心在本论，本论的重心在联系实际进行心理疏导。
【范文之一】 赵襄主赛车
赵襄主与师傅王子期的第三次赛车就要开始了。第一次比赛，输了；第二次比赛，换了四匹马，还是输了。第三次比赛，襄主与子期互换车马。
赵襄主盘算：这次我一定要捡回面子。前两回输，是因为马不如子期。
比赛一开始，襄主的车遥遥领先。不一会儿，襄主听到后面的马蹄声渐渐逼近。他两眼盯住前方，双手将四条缰绳带紧，马跑得更快了。可是后面的马蹄声丝毫未减弱。他禁不住回头一瞄，车速不觉减慢。子期的马头趁势平了襄主的车尾。襄主圆瞪双眼，在空中打了一个响鞭。四马全速奔驰，把距离又拉开了。好景不长，子期又追了上来。两车几乎平齐。襄主紧张的侧头瞄子期。相持了一段时间，襄主落后了。马鞭在空中响了好几次，马却越跑越别扭。最后又以失败告终。
【范文之二】
“争先恐后”辨
这则故事中的“争先恐后”是对赵襄主赛车时心态的形象概括：驾车争先的每个阶段，他总是担心落后，心情紧张，隐含贬义。这与我们平常说的“争先恐后”内涵不一样。
“争先恐后”的常用义是“争着向前，唯恐落后。”前半概括你追我赶的竞争场面，后半概括参赛者奋力争先的心态。这一义项引申开去，常用来形容有志者在学习、工作、政治上奋力争先，不甘落后。毫无疑问，这种心态是健康的，这种行为是积极的，产生的结果是美好的。在改革开放的年代，作为一个人，一个真正的人，谁不愿意奋发向上？谁不在力争上游？正是这一类人，构成了中国的脊梁；正是这一类人，创造了新时代的春天。
赵襄主式的“争先恐后”是不可取的。然而，这并不是说赵襄主无才能；与此相反，赵襄主才能超群——他在短期内便掌握了当时最先进的驾车技术；赵襄主有大志——他想战胜全国的顶尖驾车高手；赵襄主有拼搏精神——在激烈的竞速争远中，他竭尽全力；赵襄主有顽强的斗志——他不怕失败，屡败屡战。
但他最后还是失败了。
败在何处？败在 “争先”时“恐后”——“后则欲逮臣，先则恐逮于臣”；败在把注意力放在对手身上，而不是放在对马的调控上。
有襄主式心态的人现在还不少。0
在1997年亚洲足球十强赛上，A组五队实力相当。中国队首场对阵伊朗。先进两球后怕被追平，被追平后怕输，输一球后怕不能追平。这三个“怕”字导致战术失灵，技术发挥失常，最后以2：4败北。
与卡达尔竞技，中国队想凭主场之利，大比分赢对方，以夺取小组第二的成绩出线。怕小比分胜、怕打平、怕输的心态，使技术、战术再次失当，最后以1：3失利。
当今之中国，不乏争先恐后、力争上游的有志之士，缺的是领先不畏追、落后冷静赶的心态。有了这种心态，水平就会正常发挥，甚至超水平发挥。有了这种心态，就会领先时再接再厉，落后时力挽狂澜。
在激烈竞争的今日世界，足球想冲出亚洲，学子想名列前茅，中国想跻身经济大国之列，都必须克服争先时战战兢兢害怕落后的病态心理。
【附录】1998年高考作文题
坚韧——我追求的品格/战胜脆弱
现在的中学生心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。那么你是怎样的呢？选择一个适合你的情况的角度，举出实例，写一篇关于你的心理承受力的文章。
【思想评论】《良好心态的重要作》（将高考材料作文题猜对了一大半）
（范文发表在《中学生阅读》1998年第六期）
【导 言】
《中学生阅读》杂志是全国中学语文教学研究会阅读研究中心会刊。其中有一个栏目是刊登猜测高考作文题型及
“下水作文”的。原专栏标题就是“我命高考作文题”，因为太露骨，后改为“我命作文题”。
1997年秋，我估计明年材料作文的主题可能是侧重心态方面的内容，题型可能是一小一大，大作文体裁可能是
小评论或记叙文。10月下旬，我动笔写了一小一大两篇“下水作文”，并让我班学生按题写作。接着，我又进行了精心讲评。
我将我所命的作文题及下水作文寄给《中学生阅读》编辑部。不知编辑部是有意还是无意，将我的命题及下水作文安排在高考前夕的1998年第六期上发表。
收到几本刊登我的文章的杂志后，我给四个学习小组各发了一本，并且又将原来的学生作文重复讲评了一遍。
七月七日高考，材料作文题的主旨就是“有关“心态”的内容。所给材料虽不同，但材料主旨相同。无巧不成书。这等于我将高考作文题猜对了一半。所以我班的语文高考成绩，由去年刚接手时的一贯垫底（第12名)，跃居到第四名。
《中学生阅读》（高中版）【编者按】
在老师们的关怀和支持下，此栏目自开办以来，一直深受读者喜爱，为使它的指导性、实用性更强，从本期开始将作如下改进：（1）一如既往地刊发作文命题；（2）不定期择优刊发范文；（3）作文命题与范文同时刊出。范文的作者可以是教师也可以是学生。欢迎新老作者踊跃赐稿。
【我命作文题】 聂光新
【题目设计与要求】
阅读下面的文字，按要求作文
争先恐后
赵襄主学御于王子期（即王良，又名於期，御车顶级高手），俄而与於期逐（追逐竞速），三易马而三后。襄主曰：“子之教我御（驾车术），术未尽也？” 对曰：“术已尽，用之则过（犯错）也。凡御之所贵：马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后（落后）则欲逮（追上）臣，先（领先）则恐逮于臣（被追上）。夫诱道争远（驾马车在大路上长距离赛跑），非先则后也；而先后心皆在于臣，上（通“尚”，还）何以调于马？此君之所以后（落后的原因）也。” （选自《韩非子.喻老》）
1、.以《赵襄主赛车》为题，写一篇300字左右的记叙文。要求：
（1）以顺序为主，插叙为辅，反映三次比赛的情况；
（2）综合运用以下描写方式：场面描写，心理描写，神态描写。
2.、根据以上材料，写一篇不少于600字的议论文。要求：
（1）把握材料的主旨；（2）自选角度；（3）联系生活、学习实际。
3、.以《争先恐后辨》为题，写一篇800字左右的议论文。
（ 两道大作文题，任选一题。）
【构思纲要】
1、.写小作文，要注意对所给材料进行取舍。对三次比赛的记叙，不可平均使用笔墨，要根据生活积累和古代车马常识，展开合理想象。
2、.写大作文，首先要把握这段文字的主旨：在激烈的竞速争先中，没有良好的心理素质往往失败。其次，以第二个大作文题作文，要特别注意文题中的“辨”字：“争先恐后”的内涵，今与古有别；今义与古义体现的心态有别；两种心态，又有积极消极之别，由此而产生的行为效果，又有好坏之别。再次，切忌在概念上打滚。文章的重心在本论，本论的重心在联系实际进行心理疏导。
【范文之一】 赵襄主赛车
赵襄主与师傅王子期的第三次赛车就要开始了。第一次比赛，输了；第二次比赛，换了四匹马，还是输了。第三次比赛，襄主与子期互换车马。
赵襄主盘算：这次我一定要捡回面子。前两回输，是因为马不如子期。
比赛一开始，襄主的车遥遥领先。不一会儿，襄主听到后面的马蹄声渐渐逼近。他两眼盯住前方，双手将四条缰绳带紧，马跑得更快了。可是后面的马蹄声丝毫未减弱。他禁不住回头一瞄，车速不觉减慢。子期的马头趁势平了襄主的车尾。襄主圆瞪双眼，在空中打了一个响鞭。四马全速奔驰，把距离又拉开了。好景不长，子期又追了上来。两车几乎平齐。襄主紧张的侧头瞄子期。相持了一段时间，襄主落后了。马鞭在空中响了好几次，马却越跑越别扭。最后又以失败告终。
【范文之二】
“争先恐后”辨
这则故事中的“争先恐后”是对赵襄主赛车时心态的形象概括：驾车争先的每个阶段，他总是担心落后，心情紧张，隐含贬义。这与我们平常说的“争先恐后”内涵不一样。
“争先恐后”的常用义是“争着向前，唯恐落后。”前半概括你追我赶的竞争场面，后半概括参赛者奋力争先的心态。这一义项引申开去，常用来形容有志者在学习、工作、政治上奋力争先，不甘落后。毫无疑问，这种心态是健康的，这种行为是积极的，产生的结果是美好的。在改革开放的年代，作为一个人，一个真正的人，谁不愿意奋发向上？谁不在力争上游？正是这一类人，构成了中国的脊梁；正是这一类人，创造了新时代的春天。
赵襄主式的“争先恐后”是不可取的。然而，这并不是说赵襄主无才能；与此相反，赵襄主才能超群——他在短期内便掌握了当时最先进的驾车技术；赵襄主有大志——他想战胜全国的顶尖驾车高手；赵襄主有拼搏精神——在激烈的竞速争远中，他竭尽全力；赵襄主有顽强的斗志——他不怕失败，屡败屡战。
但他最后还是失败了。
败在何处？败在 “争先”时“恐后”——“后则欲逮臣，先则恐逮于臣”；败在把注意力放在对手身上，而不是放在对马的调控上。
有襄主式心态的人现在还不少。0
在1997年亚洲足球十强赛上，A组五队实力相当。中国队首场对阵伊朗。先进两球后怕被追平，被追平后怕输，输一球后怕不能追平。这三个“怕”字导致战术失灵，技术发挥失常，最后以2：4败北。
与卡达尔竞技，中国队想凭主场之利，大比分赢对方，以夺取小组第二的成绩出线。怕小比分胜、怕打平、怕输的心态，使技术、战术再次失当，最后以1：3失利。
当今之中国，不乏争先恐后、力争上游的有志之士，缺的是领先不畏追、落后冷静赶的心态。有了这种心态，水平就会正常发挥，甚至超水平发挥。有了这种心态，就会领先时再接再厉，落后时力挽狂澜。
在激烈竞争的今日世界，足球想冲出亚洲，学子想名列前茅，中国想跻身经济大国之列，都必须克服争先时战战兢兢害怕落后的病态心理。
【附录】1998年高考作文题
坚韧——我追求的品格/战胜脆弱
现在的中学生心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。那么你是怎样的呢？选择一个适合你的情况的角度，举出实例，写一篇关于你的心理承受力的文章。
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