闲读文字2：目的与过程

《大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，……，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 ……欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，…

      读书学习之意义先贤有论：
格物致知→通晓天地万物之本末，精研古今成败之始终→修齐治平

       这个目的中多了一层过程目标，上贴中未提及，目标有远近，过程有阶段，不同阶段的目标既是过程也是目标，各阶段的目标在时间轴上依次推进才能实现最终的目的。

       但就读书学习而论，考好大学依然不是直接的目标，过程目标应该是通晓万物之始终与世事之本末，上哪个大学读什么专业是实现该目标的具体过程，教育或学习成果的考核若简单量化为分数之高低、上线之多少，则过于武断。处初级阶段，僧多粥少不得已而为之。但aceye曰：非常之人总能行非常之事。

       何谓非常之人？能抓住问题核心的都不简单，网上看到的某地一农村家庭的一双儿女上了清北，邀其父介绍经验，父亲说：“我这人没什么文化，也不懂什么绝招。只是觉得孩子上学花了那么多钱，不能白花了，就让孩子每天放学回家，把老师在学校讲的内容跟自己讲一遍，如果有弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天问老师。这样一来，花一份的钱，教了两个人。” ，这个过程的核心在于各个知识点上“孩子懂了没有？”，而不是等一个学期下来去关注考了多少分，难点在于长者乐学、儿女乐教，而关键在在长者，孩子实乐于模仿教师行为——为人父母者大致会有此记忆。此关键点，环望四周、检视前后，有几人能做到？知止而后有定，做到即得道，前日有贴讨论麻将事，对照讨论更有意思，哈哈

        先贤所论，有国有家有修身，不见个人之生存体验，猜想古之士人，可能财货充足，无生存之忧虑，生存体验都很好。而贩夫走卒之属，不识文字，则另辟教化之道。普通学子追求更好的人生体验，起于对美好生活的向往，今日之论于先贤之论，有继承亦有发展，继承铺平来路，发展拓展新途。