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闲读文字2：目的与过程

流金 2020-08-28 阅读 1589 回复 0
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《大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，……，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 ……欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，…      读书学习之意义先贤有论：格物致知→通晓天地万物之本末，精研古今成败之始终→修齐治平       这个目的中多了一层过程目标，上贴中未提及，目标有远近，过程有阶段，不同阶段的目标既是过程也是目标，各阶段的目标在时间轴上依次推进才能实现最终的目的。       但就读书学习而论，考好大学依然不是直接的目标，过程目标应该是通晓万物之始终与世事之本末，上哪个大学读什么专业是实现该目标的具体过程，教育或学习成果的考核若简单量化为分数之高低、上线之多少，则过于武断。处初级阶段，僧多粥少不得已而为之。但aceye曰：非常之人总能行非常之事。       何谓非常之人？能抓住问题核心的都不简单，网上看到的某地一农村家庭的一双儿女上了清北，邀其父介绍经验，父亲说：“我这人没什么文化，也不懂什么绝招。只是觉得孩子上学花了那么多钱，不能白花了，就让孩子每天放学回家，把老师在学校讲的内容跟自己讲一遍，如果有弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天问老师。这样一来，花一份的钱，教了两个人。” ，这个过程的核心在于各个知识点上“孩子懂了没有？”，而不是等一个学期下来去关注考了多少分，难点在于长者乐学、儿女乐教，而关键在在长者，孩子实乐于模仿教师行为——为人父母者大致会有此记忆。此关键点，环望四周、检视前后，有几人能做到？知止而后有定，做到即得道，前日有贴讨论麻将事，对照讨论更有意思，哈哈        先贤所论，有国有家有修身，不见个人之生存体验，猜想古之士人，可能财货充足，无生存之忧虑，生存体验都很好。而贩夫走卒之属，不识文字，则另辟教化之道。普通学子追求更好的人生体验，起于对美好生活的向往，今日之论于先贤之论，有继承亦有发展，继承铺平来路，发展拓展新途。

闲读文字1：目的和过程

流金 2020-08-23 阅读 3067 回复 8
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韩非子：郑县人卖豚，人问其价，曰：道远日暮，安暇语汝。读这段文字，觉得很有意思：卖豚的目的就是把猪卖出去，赶到集市上也是卖，如果半途有人买了也是卖。郑县人显然是把赶到集市这个过程当成目的了，把过程当成目的以后，就忘了真正的目的是什么了。结合身边的人和事，沿着时间轴上捋捋，可以发现很多事情和郑县人的取舍是一样的：其一：孩子读书的目的是什么？这个答案可能会有很多，总体来说可以概括为为了获得更好的人生体验，不管是哪方面的人生体验，财富充足、地位显赫、学识丰富、体魄强健、婚姻幸福等等，它可以简称为人生目标。读书学习，考上心仪的大学，那应该是实现这个人生目标的过程，朝哪个方向走哪条路更容易实现自己的人生目标呢？思考这个问题对于每一个学生及其家长来说可能更有意义。现在的情况似乎是学生家长学校把劲大都使在了高考这件事情上，所有的工作都围着高考去安排和努力。结果是不管考好坏，总有不少学生根本不知道自己该选哪个专业，专业是什么？大概率会影响孩子一辈子要从事的行业。不知道学什么专业，没有目标专业，大概率等于没有目标的职业。这种情况下，人生走向大概率如水上浮萍一般随社会大潮随波飘荡。如果换个思路，让孩子很早就自己思考他的人生目标，成长就是目标越来越清晰的过程，如果能在高考前形成清晰的职业意向和人生目标，孩子有了目标以后，学习动力自然就有了，学习中遇到的问题他就能知道是自己的问题了，家庭和学校于不同的阶段引导和培养学生解决问题的能力——看起来似乎更合理。如何让一个小朋友和年轻人能够形成自己的人生目标呢？读万卷书，行万里路，实践可能是唯一的途径了，参与社会的各项事务中、亲身体验社会的运行法则，实践获得认识，认识反过来再指导实践，实现螺旋式上升。其二：有空再回来写