【庄谐眼】 近体诗讲学之我见
近体诗讲学之我见(上）
七月中旬，怀着一副弘扬国粹、传承香火的古道热肠，年逾古稀的寅辰先生一路风尘赶来文苑，下车伊始，便高调宣称将在我文苑开坛讲学，传授近体诗之格律大法。此消息一出，坊间一片哗然，一向冷僻的古诗词话题骤然升温，文苑GDP流量扶摇直上。只可惜，如同汉江平原今夏的持续高温并未招致暖湿气流积极响应而形成充沛的雨量一样，文苑今番的古诗词热，更热得邪乎，热得焦躁。
自先生最初的几个试水帖一露面，文苑的反响并不如预期的那般红旗招展，人山人海，反倒是诟病连连，呛声四起，直令先生大失所望。诺大个讲学道场，门庭冷落车马稀，教室里虽是三三两两聚了几撮人，可一个个看起来邪痞拉胯的，全然不似羽扇纶巾的书生做派，急得先生又是免费赠书，又是邀约面授，又是单开小灶，更一连发出49个主题帖灭火，无奈月黑风疾，终是只见花影动，不见玉人来。
眼看这课是没法讲了，作为班长，亦庄心下着急啊，可作为弟子，亦庄又认为诗友们的质疑不无道理，毕竟，亦庄整日里和这帮哥们在一起厮混，自然比新来的先生更清楚这些小伙伴们的所长所短所需所求。课开不开不重要，文苑的形象可不敢就此给糟蹋了，这不，俺就以课代表的身份就课堂纪律差的主要原因跟先生说叨说叨，言辞中但有冒犯之处，还请先生担待则个。
一、对先生教学定位的不认同
传道授业，首先得界定受众面，这包括给学生定位和给自己定位。应该肯定的是，文苑这个班的学生跟先生在高中和老年大学带班的学生是不能相提并论的，可谓深潭有蛟龙，浅池有鱼虾。大致看来，文苑的学生可归并为三类：一类是偏科生，这群人可能是其他文学体裁上的天才，但绝对是古诗词方面的白丁，不能说他们不喜欢古诗词，但就是见不得律啊拗啊什么的，您若跟他讲平仄，他除了打瞌睡，就是说小话，您越讲得细致，他越听得糊涂，如果有人一歪楼，他们立马就来了神；另一类是中间生，像亦庄样的半吊子们，格律基础有一点，但不系统，赋诗填词会几句，但不出彩，满心指望经大匠们点拨后，能在诗句的起承转合间有开光般的突破；第三类就是尖子生了，而坏事的就是这一小撮人，这群人可了不得，在娘肚子里就会吟诗作对，基础扎在胎盘上，这其中有职业作家、专业写手、大型诗词网站版主等，当然，也有方外隐士、吟游诗人、国学发烧友、诗绅词棍什么的，他们不仅对诗词的正格变格歪格破格乱熟于心，对各种粘各种对各种拗各种救运用自如，对古韵今韵邻韵乱韵深谙其道，更气人的是，能赋得一手好诗，填得一手好词，常有奇言妙句见诸于纸媒网媒声媒蜂窝媒。所以呢，我们在授课前，就要根据自己的道行深浅找准切入点，是教学前班幼儿园，还是教速成班集训队，抑或主持诗词峰会国学道场。如果我们开篇明义就祭出“超越前贤，独树一帜，纵横诗海，正本清源”的大旗，暗示啃了我的书本便能一口吃成一个胖子，而所研所习仅只在格律规则间缠绕，无疑是将自身置于火炉上炙烤，不是被四方诸侯困于垓下，便是被各大门派败于光明顶。（待续）
赞过的人