zdmin8

自定义日期:  从   到  最多1年
这个外教我是去年9月份才请,小女4年级,原来女儿在一所培训机构上,与其说上,不如说混。终于下决心自己再找外教。经过近半年下来,我感觉,女儿的外教课真是物超所值,我也曾经在新浪育儿网上把我女儿的外教推荐给其他家长,希望与大家分享我的资源。


  为了保证上课质量,我给小女请外教。我感觉,自己找外教上课,最省时、省钱,同时收获最大,这样的外教课真是“物超所值”!阿卡索外教网的外教就很不错,一对一在线上课,找网上外教比线下的省钱,价值也能最大化,给小女报名学了近半年了,非常不错!良心推荐阿卡索的免费体验课,与外教单独面对面在线交流,免费领课 http://www.acadsoc.com.cn/trial/94


  什么样的英语课外班是值得上的?我个人觉得,如果孩子是在背单词、记语法,那就太亏了(这是大多数中教上课的特点);如果孩子光在玩,英语听、说的信息量很少(这是大多数外教上课的特点),这也很不值;如果孩子的英语课,听、说信息量很大,丰富了知识面(把英语作为一种了解外部世界的工具),而且还能保持对英语的兴趣,我觉得,这样的英语课就是超值。但是很不幸,几乎很少有英语班能达到这些目标。


  我给小女找的外教,上课有专门针对个人水平定制的课程,为了打破这种中国课堂的习惯模式,提高外教班的含金量,我选择了指定话题的方式,而且要求外教上课要不停地说。如果家长对英语不是很精通的话,评价一堂外教课是否值得上的最简单标准就是:这个外教上课是不是一直在说,并且能不能调动孩子跟着说。当然,这个“说”的前提是外教的发音要标准。可惜的是,很少有培训机构的外教,能做到这一点——不停地“说”。


  我替小女请的这个美国外教,比较有教学经验的。前几节课由我陪小女上课。这里我举前面三个话题作为例子,看一看上课的信息量有多大,涉及的知识有多丰富。


  第一次课的话题是结合美国历史文化,介绍美国的旅游景点,包括:the Statue of Liberty(自由女神像,在哪个州,是谁送给美国人的,代表什么,纽约的绰号为什么叫Big Apple等),然后以类似的方式逐一介绍了Golden Gate Bridge(金门大桥)、Space Needle(太空针)、Washington Monument(华盛顿纪念碑), Twin Towers(9.11事件中毁于一旦的世贸“双子塔”), White House(白宫,顺便介绍了奥巴马一家人的情况),、Capitol Hill(国会山)、Empire State Building(纽约最高楼“帝国大厦”)、Grand Canyon(大峡谷)、Gate Way Arch(通往美国西部的“大拱门”)、Mount Rushmore(刻有四个总统雕像的“拉什莫儿国家公园”)等等,讲了美国多少个州、国旗上“星”、“条”代表的意思,介绍了林肯总统和美国内战、美国最早摆脱殖民的13个州、华盛顿总统和独立战争,解释了美元纸币上的人物、建筑物等等。


  这么多的内容要在一个小时里讲完,信息量非常大,虽然老师的语速很快,不过小女课后跟我说她能听懂70%。而从她和外教老师之间良好的互动,我能感觉到她基本上听懂了。


  第二次课是关于交通,这个话题上了两个星期,也就是两个小时。外教首先介绍了美国的交通状况,什么导致了交通堵塞,以及美国政府解决交通问题的措施,然后再讲北京的交通。


  通过这个话题的学习,小女掌握了很多知识,对一些问题特别有兴趣,像城市的人口问题、城市规划导致交通堵塞、拼车、停车费等等。回家后,小女还专门考他爸爸“美国的救护车ambulance这个单词为什么要倒过来写”(原因是司机从镜子里看就是正着写的)、“美国有的公路上为什么要为拼车族设一条专用车道(for car pooling only,也叫HOV lane)”、“纽约曼哈顿每小时的停车费多少”等等。


  第三个课题是关于环境的。外教刚好是学环保专业的,一讲就是三个星期,上课的内容很专业,有些东西连我都听不懂。所以我要求外教上课前把要讲的一些材料事先写给我,并录好音,让小女在家里先熟悉一些概念,至少得先理解中文内容。


  这个课题,老师讲了温室效应、气候变暖、碳循环(我到现在还没弄明白这个,但小女说她明白了)、矿物燃料(fossil fuel,是指石油、煤炭等传统能源)、可替代能源(alternative energy)、如何发电、核能等等。讲了核能后,小女追着问我核废料(nuclear waste)危害到底有多大,怎么处理的问题。


  我们每周就上一个小时左右。一个小时里,外教要说35分钟左右,而且是片刻不停地说,小女大概要说15分钟左右。外教说的这35分钟里,信息量非常大,涉及的知识面也很广。小女自己也说,在这里上一个小时,比那些培训班10个小时的收获还大。


有一点我想再强调一下,就是外教课的录音问题。而阿卡索的E-classroom就可以全程录制与外教上课的过程,这点非常重要,没有这个录音,外教课的意义就不大了。有兴趣的朋友可以体验一下阿卡索的免费外教课,这个一对一外教授课真的挺OK的,免费领取: http://www.acadsoc.com.cn/trial/94


虽然我们一周就上一个小时左右,但因为有录音,小女回来后可以反复地听一个星期,相当于上了好几个小时的外教课。我们不是没有英语的母语环境吗,那就用这样的方式来创造一个“人工”环境。而且这样的录音比一般教材的录音好,包括一些地道的口语表达方式、话题的鲜活程度、小女自己在其中的参与等等,可以说,除了生活在国外,没有比这个更好的语言熏陶了。


  也正是通过课后听录音,小女对一些比较难的词,比如:公共交通、交通瓶颈、氧气、二氧化碳、人口控制、可替代能源、森林砍伐、温室效应、全球变暖等英文词汇,能够做到脱口而出。


  另外,由于录音里有小女和老师的互动,小女很爱听,还经常故意调皮地说:“妈妈,录音里那个孩子的声音好可爱哦。”相比之下,小女在时断时续地学着的《新概念英语》,由于课文录音的语音、语调单一,没有变化,小女一听就说无聊、闷,每次一打开《新概念英语》的录音,小女就喊叫着:“我要听外教录音!”


  给各位妈妈的提示:


  1、外教课要达到一定“听”、“说”量,尤其是“听”的量;
  2、对外教课内容进行录音,课后反复听,实现上课效果最大化;
  3、选择孩子感兴趣的话题练听力,在激发学习兴趣的同时,丰富和扩大知识面。


查看更多 >