风中涟漪

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我也是钟祥一中毕业的,但说实在的,有些评论对钟祥一中确实不太公允。以下分析下自己的看法,如果有不当的地方还请斧正,毕竟已经是七八年前的毕业生了,对一中的新况还不是很了解。
1.师资方面:我是平行班的,可是我们的语文、政治、地理、历史老师都是教实验班的,英语老师教的全是平行班,数学老师是班主任。当时一共有18个班,6门学科能有4门和实验班一样的师资,这种配比对平行班来说,应该算很不错了。因为无论怎么分,你根本无法满足所有的班级享有一样的师资。说真的,钟祥一中有特别差的老师吗?

2.教学设备方面:我们当时是只有实验班、英特班、艺术班有空调、电脑和投影仪。这几种班不是精英就是钱出的比平行班多。但是并非所有课程都是用这些设备的,甚至说只是很少的课程才用。而且有需要的时候,我们也会借用那些教室。那时候电脑和手机都并不普及,即便是有电子教程,很多学生也无法自行下载使用。而且,自己抄一遍笔记,印象不会更深刻么?如果说,单单只是这些设备改变了孩子的命运,那么,家长们还犹豫什么,赶紧捐钱去购置吧!相信只要有人能证明,一中自己就会买的,教育局也会全市推广的。

3.补课方面:寒暑假补课,周末补课,这些作息时间都是一样的吧?至少我们当年都是一样的。

4.食宿方面:如果都是在学校吃住,大家都一样。那时候建了2栋学生家长陪读的楼,还有一部分是在外面陪读的。这就涉及到了走读和住读的问题,学校没有要求谁必须走读或者住读。相比之下,住读的学生只有在自己洗衣和买饭这两方面有时间的浪费,但这个是老师偏袒谁或者一中偏袒谁造成的吗?

下面我们再分析下学生成绩差别的原因

1.个人资质:这个无需多说,

2.个人努力:我想这个才是问题的关键所在吧!也不必我赘述什么。

3.老师支持:也许老师确实是在尖子生上投入的心血多一些,毕竟谁都喜欢好的和能给自己带来效益的,这是在个人情感和利益上做的本能选择。但是这部分多的心血能多到什么程度呢?一堂课,所有人都是一样在听,区别在于有的是真在听,有的是假的,有的是根本不听。假听的,老师不知道,不想听的提醒你几次还不听,还有必要继续提醒吗?为那个别人浪费的是全班所有人的时间。我说所有人是因为不听课的人是在搞自己的事,耽误了一样是在浪费自己的时间。高中生不是小学生,听不听这种基本是非无人不懂。这是课堂时间,老师公平地把知识授予了所有人。至于课外时间和自习时间,我从来没听说也没见过哪个差生找老师问问题老师是不耐烦的,或者拒绝的。相反,对于那些成绩差的学生,老师很喜欢他们的提问。作为一个老师,教好一个好学生,那不是本事,看到一个普通生求学上进,把一个坏学生教成好学生那才有他们职业成就的荣耀感。

4.班级支持:这里主要说的就是学习氛围了。钟祥一中的情况,实验班的氛围就不说了,而平行班呢?真的就像之前一坛友说的,谈恋爱,打架,抽烟,翻墙熬夜上网,上课睡觉,看小说,扰乱课堂纪律的基本每个班都有。老师不是不管,只是管不住,后来只要不影响其他人,也就习惯不管了。学校似乎是特别考虑了的,把一些特别调皮的学生分到了不同的班级,这样就起到了一颗老鼠屎坏一锅汤的效果。反观英特班,师资力量跟平行班差不多,就多个电脑投影仪和空调,但是里面的学生水平是比较平均的,清一色的中等偏上生,然而这种中-中-中的配比却比平行班优-中-差的效果好很多。高中正值青春期,外界环境对学生们的影响是非常大的。一面是享乐贪玩的同学,而且他们还会经常地怂恿你加入他们;一边是埋头题山书海的同学,然而,他们为自己的学业却可能完全忽视你,你们说现在缺乏吃苦磨练,又值青春期躁动的孩子们会选择倾向哪一边?

5.座位方面:座位确实影响一个人的学习,不仅可以更近地听课学习,也能通过老师的目光加强自律。这样问题就来了,靠前的座位并不多,如何分配成了问题。据我所知,当时我们和邻班是经常换座位的,别的班没注意,所以没有发言权。我们高一高二最开始是按身高,后来就是按考试成绩。高三有了月考,所以一月一换。从第一名到最后一名自己选座位。不可否认,后排确实不如前排好,但是并没有到影响听课的程度,教室有扩音设备,自己近视的也都有眼镜。一个班级,总有人有前有后,只看成绩排名,个凭本事,本人觉得这是最为公平的方式了。不然谁有更好地选择吗?

6.学校的支持:一中汇聚了全市最优秀的教育资源,尽管在分配上会有一些不平衡,但是这种不平衡是在目前的精英教育大环境下不可避免的。谁敢说那个学校的所有班级师资水平是绝对平衡的?同样的,这种不平衡也是我们学生自己造成的。对于尖子生,你不给我最好的,我尖子生凭什么要去你那?旧口,三中,实验什么的不但不花钱,还倒贴钱让我去读呢!对于英特班,我每年多少要比别的班多交点钱吧?设备好点不应该吗?对于平行班,他们有着十来个正取生,也就是优等生,中间一堆中等,后面就是几个比较差的,综合起来,也跟英特班差不多。为了那数十个精英,学校根本不可能放弃平行班。所以在师资力量上,它们的分配和英特班也是差不多的。

综合起来分析,所有班级的师资配比相差并不大,设备方面也不是学生成绩差别的主要原因。我相信就算是一个普通老师在个破教室里也能让一中的实验班个个上重本。成绩的差别虽然和师资水平有很大的关系,但是主要原因还是在于学生自己。诚然,什么队伍里都会出现一些败类,但这不是我要说的重点,毕竟败类教师并不是主流,而且一中也没有出现这样的丑闻。评价一中就要把它放在他应该在的位置上,县级市的一个高中能和华师一附中那样的学校比吗?实验班能和普通班比吗?不是所有进一中进去的学生都是一定要重本出来的,大家总是忽略了那个重要的过程。三年的时间,孩子在一中究竟是怎样度过的?是勤学苦练,追求奋进还是好逸恶劳,蹉跎时光?钟祥一中的师资力量大家是有目共睹的,如果一中相对公平地给与了所有学生,那么她就做了自己该做的,一块蛋糕已经给你了,吃不吃,能吃多少不全在于自己吗?